EWALUACJA:
1. Wszyscy uczestnicy mobilności złożyli
wszystkie wymagane dokumenty, wypełnili raporty po powrocie z mobilności,
wypełnili ankiety, brali udział w działaniach projektowych.
2. Wskazane potrzeby i cele udziału w
mobilnościach: chęć wzmocnienia umiejętności językowych i metodycznych,
obserwacji pracy w placówce zagranicznej, uaktualnienie wiedzy i umiejętności w
zakresie bieżącego języka angielskiego i krajów anglojęzycznych, nawiązanie
kontaktów dla realizacji przyszłych projektów, poznanie nowych metod pracy,
również z migrantami, poszukiwanie innowacji, wymiana doświadczeń z
nauczycielami z innych krajów.
3. Poziom języka angielskiego
uczestników kursów językowych wahał się od A0 do B1. Nauczyciele, którzy brali
udział w kursach metodycznych to nauczyciele języka angielskiego.
4. U wszystkich uczestników poziom
języka angielskiego wzmocnił się, u części nawet o jeden poziom.
5. Uczestnicy przygotowywali się do
udziału w mobilności poprzez samodzielne poszukiwania informacji o kraju
docelowym, jego kulturze, obyczajach, społeczeństwie, uczestniczono w
stacjonarnym kursie językowym zorganizowanym w szkole.
6. Uczestnicy deklarują, że kurs był
zgodny z ich oczekiwaniami (8 osób) lub powyżej (4 osoby). Metody pracy podczas
kursu były dostosowane do potrzeb wszystkich uczestników mobilności. Zakwaterowanie
odpowiadało wszystkim uczestnikom. 9 kontaktowało się ze szkołą podczas kursu,
pozostali 3 nie mieli takiej potrzeby. 9 zgłaszało na bieżąco swoje
spostrzeżenia i uwagi organizatorom kursu, 3 nie miało takiej potrzeby. Wszyscy
poleciliby podobną formę doskonalenia zawodowego innym nauczycielom.
Dofinansowanie było wystarczające dla wszystkich uczestników, jedna osoba
zgłosiła fakt, że dofinansowanie kursów metodycznych jest niewystarczające.
7. Planują upowszechnianie rezultatów
projektu w następujące sposoby: prezentacja podczas rady pedagogicznej, zdjęcia i
krótkie podsumowanie na stronie szkoły i blogu projektu, konsultacje, polecenia
innym nauczycielom, informacja w gablocie E+ i w gazetce szkolnej, rozmowy z
nauczycielami i uczniami, korzystanie z platformy eTwinning, udział w
projektach Erasmus+, wykorzystanie poznanych metod i technik pracy z uczniami,
prowadzenie lekcji otwartych, wyjazdy na zielone szkoły z językiem angielskim,
organizacja spotkań z obcokrajowcami.
8. Z ankiety w połowie projektu wynika,
że cele kursu były realizowane według założeń. Propozycje ulepszeń to: zobowiązanie
kogoś (organizatora kursu) do wprowadzenia uczestników na początku kursu,
przygotowanie referatów dla pozostałych nauczycieli anglistów po odbyciu
mobilności, dłuższe mobilności zagraniczne.
9. W opracowywaniu dokumentów do
zarządzania projektów brało udział 4 uczestników mobilności, w mobilnościach –
12 osób, prezentacje dla rady pedagogicznej przygotowywało 11 osób, 6 osób
brało udział w stacjonarnym szkoleniu językowym, 10 odbyło przygotowanie
kulturowe przed wyjazdem, 7 brało udział w szkoleniu antyterrorystycznym, 9 w
szkoleniu z wykorzystania office365 i aplikacji TIK, 8 w szkoleniu z użycia
tablic interaktywnych, 2 zajmowały się tłumaczeniem strony internetowej na
język angielski, 3 osoby organizowały konkurs wiedzy o krajach mobilności, 3
pracowały z eTwinning, 4 pracuje z migrantami, 3 brały udział w opracowaniu
wytycznych do pracy z migrantami, 9 umieszczało informacje na stronie
internetowej szkoły i blogu projektu, 4 osoby prowadziły gablotę Erasmus+, 2
osoby opracowywały materiały promocyjne projektu, wszyscy uczestnicy
upowszechniają rezultaty projektu.
10.Korzyści odniesione przez szkołę
według uczestników to głównie: wyższa jakość kształcenia (12 osób), większy
wymiar europejski (10 osób), bogatsza oferta edukacyjna szkoły (9 osób),
większy prestiż szkoły w środowisku (10 osób), nauczyciele nie biorący udział w
mobilnościach zostali zachęceni (12 osób). 1 osoba twierdzi, że wzrosła
otwartość szkoły na współpracę międzynarodową.
11.Korzyści dla uczniów: wzrost
motywacji do nauki języka angielskiego (11 osób), wzrost kompetencji TIK (10
osób), wzrost efektywności pracy z migrantami (8 osób). 1 osoba mówi, że
projekt zachęcił uczniów do kontaktów międzynarodowych.
12.Korzyści dla uczestników: wzrost
umiejętności językowych (12 osób), wzrost umiejętności TIK (10 osób), wzrost pewności
siebie w komunikacji w języku obcym (12 osób), wzrost motywacji do pracy (11
osób). 1 osoba wskazuje pojawienie się pomysłów na nowe projekty.
13.Według uczestników za mało było
mobilności w projekcie – mogłoby być więcej. Mobilności są jednocześnie tym, co
uczestnikom najbardziej się podobało w projekcie i co uważają za największą
jego wartość.
